在这场教研盛宴中谁是光？

——一名教研组长对跨区域教研的观察与思考

开栏语：
　　教育需要专家引领，也需要一线教师的真切观察与独立思考。让我们立足课堂、教研与育人现场，倾听教师声音，分享教学感悟，以师者视角记录教育微光，以师者风骨为学子成长引路赋能，以师者实践智慧回应教育关切。愿每一次真诚发声，都成为照亮学生成长的一束光。
　　西安市高新区第十一初级中学数学教研组长钞晓东
　　《礼记》有云：“学，然后知不足，教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教育是教与学双向奔赴的修行，教与研相辅相成。近日，一场高规格、跨区域的教研活动在西安高新区第十一初级中学举行。当专家名师离去，校园复归安静，我静坐回眸，不禁心生一问：在这场教研盛宴里，究竟谁是光？
　　在经年的教坛耕耘中渐渐明白，教研从不是一个人的孤军奋战，一堂好课的绽放，从来都是一群人的同心相守。曾经，我总以为只有知名专家、特级名师才是照亮教育前路的光。全程深度参与后，我才豁然开朗：每一份坚守、每一次付出、每一滴成长，皆是微光。微光相拥，方成星河。
　　学校托举，是润物无声的“普照之光”。
　　一所学校的教研厚度，决定着教师成长的高度。本次活动由陕西师范大学主办、课堂文化发展联盟协办、西安高新区第十一初级中学承办，以“三都特级教师聚十一，共研好课构新模”为主题。学校主动对接北京、上海、西安三地优质教育资源，搭建跨区域教研平台，让老师们足不出校便能对话特级、正高名师。这份默默地成全与栽培，是教师成长路上最安稳、最持久的光。
　　专家引领，是拔高格局的“方向之光”。
　　本次莅临指导的各位专家，皆是深耕基础教育多年的行业标杆，兼具前沿视野与一线实战经验。他们不仅肯定学校原生态家常课的真实呈现和扎实教风，更跳出单节课的细碎点评，为我们拔高了教研格局、更新了课改认知。立足新课标深度拆解课堂转型内核，解答“课堂怎么改、教学怎么上、素养怎么落地”等核心问题，打破了固有教学壁垒，为学校课堂改革指明了方向。
　　团队研磨，是默默护航的“幕后之光”。
　　台上一分钟，台下十年功。每一堂从容出彩的家常课，背后藏着整个教研团队无数个日夜的深耕与打磨。筹备期间，各教研组长、备课组长带头研读课标、深挖教材、重构设计；返聘退休教师凭借数十年积淀，逐字推敲教案、逐环节打磨课堂；骨干教师抱团研讨、反复重构。没有鲜花掌声，不图名利荣光，他们只为打磨出贴合学情、真实有效的家常课堂。这份质朴无声的教研力量，格外璀璨。
　　青年教师与全体参会教师，是向阳而生、聚力成炬的“成长之光”。
　　承担展示任务的青年教师挤出碎片时间磨课，摒弃表演化包装，坚持呈现真实常态课堂；面对团队建议和专家指导，他们谦逊好学、反复复盘，在突破中精进教学。每一位静心听课、思辨研学、专注记录的参会教师，也都是不可或缺的光源。一人微光微弱，众人汇聚，便成推动学校教研稳步向前的力量。
　　盛宴有终，成长无涯。
　　教研落幕不是终点，而是新的起点。所有研课、磨课与求索，落脚点从来不是教研的热闹，也不是教师成长本身，而是学生的健康成长。我们一次次打磨课堂、更新理念，是为了打造更温暖、更轻盈、更高效的课堂生态，让学习成为内生动力，让学生主动探究、自由舒展、向光而行。这也是我校“劝学生喜欢、家长满意、社会认可的教育”理念的生动践行。
　　作为老教研组长，我由衷羡慕青年教师拥有这样的成长平台，也愿珍惜平台、敬畏课堂、潜心深耕，带领教研组继续复盘沉淀、打磨家常优质课堂，以微光映微光，以初心护初心，让每一份教研的光与热，都稳稳照亮学生健康快乐成长的路。