日期:[2021年12月02日]
-- 华商报 --
版次:[C7]
“园长不要站在教室外面指导教学”
灞桥区31位幼儿园园长走上讲台比拼公开课
时隔四年，已经从事管理工作的西安庆华幼儿园副园长师娟娟再次走上了讲台，旁边坐着听课的，是来自灞桥区各个幼儿园的园长。
11月15日至19日，来自灞桥区的31名园长登上讲台进行公开课展示活动，其中涵盖语言、社会、艺术、健康、科学等科目。据悉，这是灞桥区教育局在全市率先推行的全覆盖式园长公开课，在全区所有幼儿园开展园长课堂教学评比。娴熟的多媒体操作，清晰的教学思路，由浅入深的细心引导，园长们执教的公开课给师生们留下了深刻的印象。
时隔多年再上讲台
“好像以前的那个自己又回来了”
“我是第二年参加这个活动了，今年已经从容了许多。”师娟娟回忆，“还记得去年接到任务时，心里一下子就紧张起来了。作为一个管理者，已经脱离一线太久了，没有太多时间跟孩子们相处，一方面担心对孩子的情况把控不到位，另一方面担心万一自己做得不好，对以后管理老师会产生负面影响。”
“去年我第一次试课的时候，上课的状态跟我预想的差距太大了，面对突发状况的时候我有些慌乱。”师娟娟一遍遍地练习，一遍遍地就课堂问题跟老师们进行深入研讨，慢慢地对把控课堂变得得心应手。“当我后来再站上那个讲台的时候，恍惚中好像多年前的那个自己又回来了。”
灞桥区第七幼儿园园长孙清表示，“此次公开课让我认识到了自己的不足，再次深入一线后，回过头来给老师讲理论知识、做培训时，能更真切地做到换位思考，这对自己、对教师团队都很有帮助。”
关注个体 深入教研
“回去就组织老师们一起学习、探讨”
“这次活动让我看到了各位园长独到的教学设计，他们在课堂当中能够用各种方式关注孩子成长，这一点对我启发特别大。”灞桥区洪庆街道中心幼儿园园长纪艳玲提出，“通过此次公开课，我意识到了课前不能只备课，还要‘备幼儿’。要提前了解孩子的年龄特点、认知规律、生活经验等，把他们看成独立的个体，尊重个体差异。”
航天四院宇航幼儿园园长杨军萍表示：“我回去以后，会将此次的公开课在我的园所里给我们的老师再进行进一步的展示，并将个别课例拿出来跟全园老师进行深度学习、探讨。此外，这次公开课也让我看到了一些课堂中的问题，我之后会将这些问题结合点评专家的建议进行总结，跟我们的老师分享，让我们的老师能够更亲身感受到此次园级领导展示课带给他们的帮助。”
做专业的领导者
“园长要定期进入课堂”
学校教育的主阵地是课堂，提升教育质量的主阵地也是课堂。据了解，为了进一步提高幼儿园教育教学质量，灞桥区教育局组织这次面向全区幼儿园园长的“晒课”行动，旨在通过公开课和评课，提升园长的课堂教学能力和课堂教学指导能力。灞桥区积极开展等级园、普惠园创建，不断扩大优质资源覆盖率，通过“公办园质量提升”、“三名+”工程、保教质量“园园行”、“园级领导公开课”等一批品牌活动有效推动辖区学前教育办园水平。已经连续听过几天园长公开课，西安市灞桥区教育局副局长曹宏顺深有感触：“此次活动旨在打造一批专业化的幼儿园园长，让园长走进课堂、走上讲台，通过亲身教学，体验教育教学的真实情况。要让他们有专业性的话语权。”
“园长不要站在教室外面指导教学，不要站在课堂后面指导教学。”曹宏顺表示，“园长要定期进入课堂，不能做纯粹的管理者。园长亲自走上讲台，有助于他们关注老师、关注教育科研，从而带动学校向课堂主阵地要质量，带动整体学前教育的提升。” 华商报记者 张競之
以“提质减负”让“双减”软着陆
“双减”让学生回归学校主阵地，让老师回归老师，让家长回归家长……灞桥区教育局将“双减”工作作为撬动基础教育改革的重大举措来抓，取得了一定成效。
多种方式打造高效课堂
灞桥区教育局通过“新优质成长学校”“三名+”等方式，深入推进课程改革和课堂教学改革，开展“双减”政策下的有效教学课例研究，不断优化作业设计，提高教育教学质量。各校指导教师及时更新教育理念，不断优化课堂教学，通过课上的“提质”，切实为课下的“减负”打基础，确保学生在校内学足学好。
建立三级作业管理模式
为了确保小学生“作业不离校”，初中生在校内完成大部分作业，灞桥区教育局转发了《西安市义务教育学校作业管理十条措施》，指导学校建立了“学校、教导处、年级组”三级作业管理模式，确定年级组长为作业管理责任人。截至10月底，全区59所义务教育学校全部制定了《作业管理实施细则》、建立了《作业公示制度》。
作业设计体现减负增效
从抄抄写写到制作思维导图，从背诵默写到趣味问答……“双减”后，孩子们的作业量少了，但作业内容更丰富了。灞桥区教育局指导各校积极实施“无作业日”，立足于调整作业结构和学生发展的关系，不断深化作业管理改革，提高作业设计质量，开展作业布置监测，加强作业过程督查，探索思考类、发展类、实践类作业，努力实现减负增效双目标。举办义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动，共征集作业管理优秀案例20个，作业设计优秀案例100个。经过专家评选，共推荐22份优秀案例参加市级展评，及时总结推广作业管理与设计优秀做法。
家校共育突出“合作”
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中至关重要。
灞桥区教育局向全区群众印发了《关于“双减”工作致家长的倡议书》，号召家长转变教育观念、树立正确理念，将孩子从作业负担和校外培训负担中解放出来，引导孩子全面而有个性地发展。
区教育局指导学校布置口头作业、实践类作业，家长和孩子共同完成，以作业为纽带，不断加强家校沟通、家校共育，促进学生全面健康发展。
灞桥区教育局局长郑伟表示：“未来我们将站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，多措并举协同推进‘双减’，全力探索能促进中小学生身心全面健康发展的‘减负提质’育人新模式。” 华商报记者 张競之
11月15日至19日，来自灞桥区的31名园长登上讲台进行公开课展示活动，其中涵盖语言、社会、艺术、健康、科学等科目。据悉，这是灞桥区教育局在全市率先推行的全覆盖式园长公开课，在全区所有幼儿园开展园长课堂教学评比。娴熟的多媒体操作，清晰的教学思路，由浅入深的细心引导，园长们执教的公开课给师生们留下了深刻的印象。
时隔多年再上讲台
“好像以前的那个自己又回来了”
“我是第二年参加这个活动了，今年已经从容了许多。”师娟娟回忆，“还记得去年接到任务时，心里一下子就紧张起来了。作为一个管理者，已经脱离一线太久了，没有太多时间跟孩子们相处，一方面担心对孩子的情况把控不到位，另一方面担心万一自己做得不好，对以后管理老师会产生负面影响。”
“去年我第一次试课的时候，上课的状态跟我预想的差距太大了，面对突发状况的时候我有些慌乱。”师娟娟一遍遍地练习，一遍遍地就课堂问题跟老师们进行深入研讨，慢慢地对把控课堂变得得心应手。“当我后来再站上那个讲台的时候，恍惚中好像多年前的那个自己又回来了。”
灞桥区第七幼儿园园长孙清表示，“此次公开课让我认识到了自己的不足，再次深入一线后，回过头来给老师讲理论知识、做培训时，能更真切地做到换位思考，这对自己、对教师团队都很有帮助。”
关注个体 深入教研
“回去就组织老师们一起学习、探讨”
“这次活动让我看到了各位园长独到的教学设计，他们在课堂当中能够用各种方式关注孩子成长，这一点对我启发特别大。”灞桥区洪庆街道中心幼儿园园长纪艳玲提出，“通过此次公开课，我意识到了课前不能只备课，还要‘备幼儿’。要提前了解孩子的年龄特点、认知规律、生活经验等，把他们看成独立的个体，尊重个体差异。”
航天四院宇航幼儿园园长杨军萍表示：“我回去以后，会将此次的公开课在我的园所里给我们的老师再进行进一步的展示，并将个别课例拿出来跟全园老师进行深度学习、探讨。此外，这次公开课也让我看到了一些课堂中的问题，我之后会将这些问题结合点评专家的建议进行总结，跟我们的老师分享，让我们的老师能够更亲身感受到此次园级领导展示课带给他们的帮助。”
做专业的领导者
“园长要定期进入课堂”
学校教育的主阵地是课堂，提升教育质量的主阵地也是课堂。据了解，为了进一步提高幼儿园教育教学质量，灞桥区教育局组织这次面向全区幼儿园园长的“晒课”行动，旨在通过公开课和评课，提升园长的课堂教学能力和课堂教学指导能力。灞桥区积极开展等级园、普惠园创建，不断扩大优质资源覆盖率，通过“公办园质量提升”、“三名+”工程、保教质量“园园行”、“园级领导公开课”等一批品牌活动有效推动辖区学前教育办园水平。已经连续听过几天园长公开课，西安市灞桥区教育局副局长曹宏顺深有感触：“此次活动旨在打造一批专业化的幼儿园园长，让园长走进课堂、走上讲台，通过亲身教学，体验教育教学的真实情况。要让他们有专业性的话语权。”
“园长不要站在教室外面指导教学，不要站在课堂后面指导教学。”曹宏顺表示，“园长要定期进入课堂，不能做纯粹的管理者。园长亲自走上讲台，有助于他们关注老师、关注教育科研，从而带动学校向课堂主阵地要质量，带动整体学前教育的提升。” 华商报记者 张競之
以“提质减负”让“双减”软着陆
“双减”让学生回归学校主阵地，让老师回归老师，让家长回归家长……灞桥区教育局将“双减”工作作为撬动基础教育改革的重大举措来抓，取得了一定成效。
多种方式打造高效课堂
灞桥区教育局通过“新优质成长学校”“三名+”等方式，深入推进课程改革和课堂教学改革，开展“双减”政策下的有效教学课例研究，不断优化作业设计，提高教育教学质量。各校指导教师及时更新教育理念，不断优化课堂教学，通过课上的“提质”，切实为课下的“减负”打基础，确保学生在校内学足学好。
建立三级作业管理模式
为了确保小学生“作业不离校”，初中生在校内完成大部分作业，灞桥区教育局转发了《西安市义务教育学校作业管理十条措施》，指导学校建立了“学校、教导处、年级组”三级作业管理模式，确定年级组长为作业管理责任人。截至10月底，全区59所义务教育学校全部制定了《作业管理实施细则》、建立了《作业公示制度》。
作业设计体现减负增效
从抄抄写写到制作思维导图，从背诵默写到趣味问答……“双减”后，孩子们的作业量少了，但作业内容更丰富了。灞桥区教育局指导各校积极实施“无作业日”，立足于调整作业结构和学生发展的关系，不断深化作业管理改革，提高作业设计质量，开展作业布置监测，加强作业过程督查，探索思考类、发展类、实践类作业，努力实现减负增效双目标。举办义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动，共征集作业管理优秀案例20个，作业设计优秀案例100个。经过专家评选，共推荐22份优秀案例参加市级展评，及时总结推广作业管理与设计优秀做法。
家校共育突出“合作”
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中至关重要。
灞桥区教育局向全区群众印发了《关于“双减”工作致家长的倡议书》，号召家长转变教育观念、树立正确理念，将孩子从作业负担和校外培训负担中解放出来，引导孩子全面而有个性地发展。
区教育局指导学校布置口头作业、实践类作业，家长和孩子共同完成，以作业为纽带，不断加强家校沟通、家校共育，促进学生全面健康发展。
灞桥区教育局局长郑伟表示：“未来我们将站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，多措并举协同推进‘双减’，全力探索能促进中小学生身心全面健康发展的‘减负提质’育人新模式。” 华商报记者 张競之