日期:[2020年12月11日]
-- 华商报 --
版次:[B2]
批改作业、辅导功课成家长“心病”，教育部发话——
对“要求家长批改作业”发现一起 严处一起
西安：2018年已明确该政策
一边辅导作业一边崩溃
一边默念——亲生的亲生的
成年人的下班崩溃瞬间
不写作业，母慈子孝，岁月静好。
一写作业，鸡飞狗跳，全家乱套。
曾几何时，孩子的功课，
成了父母最难搞定的“工作”？
从辅导作业到批改作业，
谁不是一边数落孩子一边崩溃？
多少家长，还因此落下“心病”……
新词释义
恐辅症
形容父母辅导作业像渡劫，一辅导或批改作业就出现情绪失控、血压上升等症状，是一种当代特有的疾病。
教育部“三个举措”指导地方落实作业管理
■健全作业布置的机制。像学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等等方面的机制。
■提升作业的质量。主要是在严格控制作业总量和时间基础上，优化作业设计，创新作业形式，积极探索弹性作业、跨学科的作业。我们也鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。
■加强日常监管。对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。
12月10日，教育部举行新闻发布会，介绍“十三五”以来基础教育改革发展有关情况。
有记者提问，家长群方便了家校沟通，但同时也给老师和家长带来一些困扰，最近各地也出台了相关的政策和措施，请问教育部如何看待杜绝将学生作业变成家长作业这个问题？教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，对于杜绝将学生作业变成家长作业的问题，教育部态度是一贯的、坚决的。作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。这几年，教育部一直以来高度重视作业管理的问题。目前，辽宁、山西等地陆续出台了关于规范作业管理的一些意见。下一步，将主要采取三个方面的举措，来指导地方按照要求切实落实好作业的管理工作。
“但是，不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了，家长要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。”俞伟跃如是说。
华商报记者了解到，早在2018年7月，西安市教育局印发的《关于印发西安市中小学教师职业行为规范的通知》中就明确规定，不允许学生家长代改作业。该“通知”第十九条明确规定：不准布置机械重复和大量抄写的作业。及时进行作业讲评和订正，对学习困难学生要进行个别辅导，不准让学生家长批改或让学生代改作业。
“希望这个政策能严格执行，家长终于解放了。本来上班的压力就很大，还得随时在手机上看老师又发了什么通知，回到家还得操心批改作业，家长根本没有这么多的精力。希望老师和家长各司其职，孩子也能在愉快的氛围中学习、成长。”家住城北的刘先生如是说。 华商报记者 毛蜜娜
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家长们拍手称快的同时还希望：
减轻压力 应取消家长群
■@当红小生：建议解散家长群！
■@一笑勿红尘：减轻压力就是取消所有家长群。
也有不少网友表示：
学校也应适度给老师“减负”
■@房东的猫猫：别再安排老师做统计、投票、填表等与教学无关的工作了。
■@阿华类里：作为老师，我们只想专心搞教学（笑脸），现在很多老师都是身兼数职，每天会安排很多工作，压根没有时间备课做课件批改作业。