日期:[2019年12月11日]
-- 华商报 --
版次:[C3]
“信息化背景下创新育人方式改革高峰论坛”在西安举行
聚焦高中育人方式改革 探寻教育发展新模式
高品质高中如何建设？高质量教育如何发展？12月8日-9日，为期两天的“信息化背景下创新育人方式改革高峰论坛”在陕西西安举行。本次论坛由西安市教育科学研究所主办，西安市高新区教育局、西安市高新第三中学“名校+”教育联合体承办，通过理论讲座+学校观摩+实践体验的丰富培训模式，为参会者带来高中育人方式改革的创新思考。
高中育人方式将进一步深化变革 认知逐步转向深层次思考
教育部基础教育司高中处处长李静波围绕《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，立足于全国基础教育工作会议精神，对文件的出台背景、总体思路、总体目标、改革任务做了全面解读。
李静波处长介绍，全国教育大会以来，党中央国务院出台了基础教育领域的三个重要文件，分别面向学前教育、义务教育、高中教育做出了全面部署。三个文件各有侧重，又聚焦“规范管理、提高质量”的同一主线，其中《指导意见》针对普通高中教育发展的新阶段，提出了多维改革同步推进的新任务。
李静波详细解读了其中六项主要任务，包括构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理、加强学生发展指导、完善考试和招生制度改革、强化师资和条件保障，让参会嘉宾对《指导意见》的理解，从停留在纸面的认知逐步转向深层次思考。
学校要让成绩报告单“厚一点”不应只着眼于学业成绩
华东师范大学考试与评价研究院副院长韩映雄做了《学生评价创新：高中特色发展的“新能源”》报告，指出学校要让成绩报告单“厚一点”，通过改变对学生的评价方式，引导高中三年的学习方式转变，更加面向学生未来的个性化发展。
韩映雄教授指出，学校教育质量评价不应只着眼于学业成绩，还要聚焦品德发展、身心发展、兴趣特长、学业负担，学校要为每一个孩子的成才创造道路，要把知识由目的变为手段，通过增加非知识类的社团文化活动等方式，凸显态度等内隐品质。
浙大附中校长申屠永庆在《立德树人：基础教育变革中的学校智慧应对》报告中，对基础教育改革提出了新的认知。申屠校长指出，新高考改革背景下，每个学校务必要明确培养什么样的人，要把国家层面的核心素养转变成学校层面的核心素养，把学校的发展定位与学生培养目标相结合。同时，学校要构建配套的课程体系、学生生涯发展体系、学习空间体系、管理运行体系，为学生发展做好全面的铺垫。
让核心素养在课堂落地 构建“五育”学生发展培养体系
西安市教科所所长解慧明在发言中指出，今年10月10日西安召开了全市教育大会，西安教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。西安市教科所在市教育局党委的领导下，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题进行了深入研讨。其中围绕“培养什么人”，构建教育质量评价体系，即德智体美劳“五育”学生发展质量评价体系；围绕“靠谁培养人”，构建教师素养提升体系，即“科研+教研+培训”三位一体教师素养提升体系；围绕“怎样培养人”，构建学生发展培养体系，即聚焦课程课堂，深化课程课堂教学改革，以学生学习为中心，推进品质课程建设，变革教师育人方式，优化学生学习方式，深耕课堂，推动“互动式、启发式、探究式、体验式”课堂教学模式改革，让核心素养在课堂落地，构建德智体美劳“五育”学生发展培养体系。
高品质高中不仅要有办学条件 还要有品质内涵
西安高新第三中学校长杜丽萍围绕学校的创新探索与实践展开精彩报告。高新三中通过名校+平台，实现了快速发展，通过共享逸翠园学校“3+1学习共同体”课堂教学改革，教学质量全面大幅提升，建立了体系完整的高水平美术中心，已为中央美院、中传媒等名校输送了几十名优秀学生。
西安不少高中的教学改革成果都给在场校长们留下了深刻印象。与会校长还分组围绕“育人方式转型与核心素养”等主题展开沙龙活动。西安市第三中学校长邵国希认为，高品质高中不仅要有办学条件，还要有品质内涵；不仅要有大楼，还要有大师；不仅要有当下的追求，还要有长远的理想、适合的过程。 华商报记者 杜娟
高中育人方式将进一步深化变革 认知逐步转向深层次思考
教育部基础教育司高中处处长李静波围绕《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，立足于全国基础教育工作会议精神，对文件的出台背景、总体思路、总体目标、改革任务做了全面解读。
李静波处长介绍，全国教育大会以来，党中央国务院出台了基础教育领域的三个重要文件，分别面向学前教育、义务教育、高中教育做出了全面部署。三个文件各有侧重，又聚焦“规范管理、提高质量”的同一主线，其中《指导意见》针对普通高中教育发展的新阶段，提出了多维改革同步推进的新任务。
李静波详细解读了其中六项主要任务，包括构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理、加强学生发展指导、完善考试和招生制度改革、强化师资和条件保障，让参会嘉宾对《指导意见》的理解，从停留在纸面的认知逐步转向深层次思考。
学校要让成绩报告单“厚一点”不应只着眼于学业成绩
华东师范大学考试与评价研究院副院长韩映雄做了《学生评价创新：高中特色发展的“新能源”》报告，指出学校要让成绩报告单“厚一点”，通过改变对学生的评价方式，引导高中三年的学习方式转变，更加面向学生未来的个性化发展。
韩映雄教授指出，学校教育质量评价不应只着眼于学业成绩，还要聚焦品德发展、身心发展、兴趣特长、学业负担，学校要为每一个孩子的成才创造道路，要把知识由目的变为手段，通过增加非知识类的社团文化活动等方式，凸显态度等内隐品质。
浙大附中校长申屠永庆在《立德树人：基础教育变革中的学校智慧应对》报告中，对基础教育改革提出了新的认知。申屠校长指出，新高考改革背景下，每个学校务必要明确培养什么样的人，要把国家层面的核心素养转变成学校层面的核心素养，把学校的发展定位与学生培养目标相结合。同时，学校要构建配套的课程体系、学生生涯发展体系、学习空间体系、管理运行体系，为学生发展做好全面的铺垫。
让核心素养在课堂落地 构建“五育”学生发展培养体系
西安市教科所所长解慧明在发言中指出，今年10月10日西安召开了全市教育大会，西安教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。西安市教科所在市教育局党委的领导下，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题进行了深入研讨。其中围绕“培养什么人”，构建教育质量评价体系，即德智体美劳“五育”学生发展质量评价体系；围绕“靠谁培养人”，构建教师素养提升体系，即“科研+教研+培训”三位一体教师素养提升体系；围绕“怎样培养人”，构建学生发展培养体系，即聚焦课程课堂，深化课程课堂教学改革，以学生学习为中心，推进品质课程建设，变革教师育人方式，优化学生学习方式，深耕课堂，推动“互动式、启发式、探究式、体验式”课堂教学模式改革，让核心素养在课堂落地，构建德智体美劳“五育”学生发展培养体系。
高品质高中不仅要有办学条件 还要有品质内涵
西安高新第三中学校长杜丽萍围绕学校的创新探索与实践展开精彩报告。高新三中通过名校+平台，实现了快速发展，通过共享逸翠园学校“3+1学习共同体”课堂教学改革，教学质量全面大幅提升，建立了体系完整的高水平美术中心，已为中央美院、中传媒等名校输送了几十名优秀学生。
西安不少高中的教学改革成果都给在场校长们留下了深刻印象。与会校长还分组围绕“育人方式转型与核心素养”等主题展开沙龙活动。西安市第三中学校长邵国希认为，高品质高中不仅要有办学条件，还要有品质内涵；不仅要有大楼，还要有大师；不仅要有当下的追求，还要有长远的理想、适合的过程。 华商报记者 杜娟