日期:[2019年04月22日]
-- 华商报 --
版次:[C3]
看似考查范围广泛 核心还是小学阶段多科知识
临近4月底，对于2019年面临小升初面谈的家长来说，最期望的是今年小升初的政策尽快公布，家长们也能有一个准备的具体目标。目前虽然细则还没有发布，但是家长们也不必过于焦虑，从2018年的面谈情况来看，让孩子专注各学科的学习还是很重要的。
开放性话题比较多
话题生活化
西安2018年面谈要求命题体现“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面。从各个学校的面谈我们可以看出，面谈题目话题分布广泛，主观题、开放性话题比较多，话题生活化，很多看似平淡的话题实则不经意间涉及了上面六个方面的考查内容，比如孩子的家庭教育、学习习惯以及性格特点等。
同时我们也能看到，面谈题注重考查学生的语言组织能力、心理素质、文学素养以及孩子对于社会事件的关注等，很多面谈题都具有逻辑性和灵活性，要求学生用科学的思维解决生活中的问题，这和现在中高考的命题有相近性，更加接地气，特别是一些社会热点事件，比如川航迫降事件，打破中国电影票房纪录的电影《战狼2》等，这些看似和学生学习离得很远的社会热点事件也是考查内容之一。
与此同时，孩子在生活常识、传统文化、科学知识、外语能力等方面的拓展也很重要，很多关于地理知识，物理化学方面的生活常识考查也体现不少。而体现学生阅读积累的题目更是比重不小，甚至一所学校会出现同一领域知识的好几道题，由此也能看到不同的学校对于学生能力考查的侧重点，这也体现了每个学校的特色。
考查多科知识
核心并没有变化
初看我们会觉得考查的范围非常广泛，但是细细分析来看，考查的依旧是学生在小学阶段所学的多科知识，核心并没有变化，只是放在了不同的话题中进行考查，所以说常规课程的知识依旧是核心和基础，基础扎实了，以不变应万变，才能取得最终的胜利。这也就要求孩子们在准备的时候不但要夯实基础知识，同时需要专业的面谈技巧的指导，面谈思维的训练，这样才能很好地融合。
2018年面谈内容有准确的范围，总结起来还是考查学生的综合素质能力。我们可以用去年的面谈真题来系统地了解一下这六个维度到底在考查什么，比如品德修养方面，去年考查的真题有：举例说明你对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解。这道题考查的是孩子对于善恶的理解，以及自己如何做。同时，这道题也考查了学生的阅读积累，也就是题中所提到的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话的出处背景。在回答这道题的时候先回答自己对于这句话字面的理解，再结合这句话的典故讲述自己的感悟，最后结合自己或者身边人的具体事例，再次印证自己的理解和观点。
之前大家感觉比较难考查的团队合作类，考查的题型还不少，比如2018年的真题：你作为班长组织大家看望敬老院的老人，你会怎么安排？这道题要求学生对于这次活动做出规划和安排，因为要以班长的身份组织这次活动，活动组织能力的考查显而易见，同时也考查到了品德修养方面，在安排组织活动的时候是不是考虑到了敬老院老人的特殊性和需求，安排的活动是不是适合老人，这些也很重要。
从去年的面谈题来看，考查内容和范围很广，但是还是有规律可循的。接下来的报道中我们会就题型归类，和大家详细分析，敬请期待。 华商报记者 赵媛
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开放性话题比较多
话题生活化
西安2018年面谈要求命题体现“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面。从各个学校的面谈我们可以看出，面谈题目话题分布广泛，主观题、开放性话题比较多，话题生活化，很多看似平淡的话题实则不经意间涉及了上面六个方面的考查内容，比如孩子的家庭教育、学习习惯以及性格特点等。
同时我们也能看到，面谈题注重考查学生的语言组织能力、心理素质、文学素养以及孩子对于社会事件的关注等，很多面谈题都具有逻辑性和灵活性，要求学生用科学的思维解决生活中的问题，这和现在中高考的命题有相近性，更加接地气，特别是一些社会热点事件，比如川航迫降事件，打破中国电影票房纪录的电影《战狼2》等，这些看似和学生学习离得很远的社会热点事件也是考查内容之一。
与此同时，孩子在生活常识、传统文化、科学知识、外语能力等方面的拓展也很重要，很多关于地理知识，物理化学方面的生活常识考查也体现不少。而体现学生阅读积累的题目更是比重不小，甚至一所学校会出现同一领域知识的好几道题，由此也能看到不同的学校对于学生能力考查的侧重点，这也体现了每个学校的特色。
考查多科知识
核心并没有变化
初看我们会觉得考查的范围非常广泛，但是细细分析来看，考查的依旧是学生在小学阶段所学的多科知识，核心并没有变化，只是放在了不同的话题中进行考查，所以说常规课程的知识依旧是核心和基础，基础扎实了，以不变应万变，才能取得最终的胜利。这也就要求孩子们在准备的时候不但要夯实基础知识，同时需要专业的面谈技巧的指导，面谈思维的训练，这样才能很好地融合。
2018年面谈内容有准确的范围，总结起来还是考查学生的综合素质能力。我们可以用去年的面谈真题来系统地了解一下这六个维度到底在考查什么，比如品德修养方面，去年考查的真题有：举例说明你对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解。这道题考查的是孩子对于善恶的理解，以及自己如何做。同时，这道题也考查了学生的阅读积累，也就是题中所提到的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话的出处背景。在回答这道题的时候先回答自己对于这句话字面的理解，再结合这句话的典故讲述自己的感悟，最后结合自己或者身边人的具体事例，再次印证自己的理解和观点。
之前大家感觉比较难考查的团队合作类，考查的题型还不少，比如2018年的真题：你作为班长组织大家看望敬老院的老人，你会怎么安排？这道题要求学生对于这次活动做出规划和安排，因为要以班长的身份组织这次活动，活动组织能力的考查显而易见，同时也考查到了品德修养方面，在安排组织活动的时候是不是考虑到了敬老院老人的特殊性和需求，安排的活动是不是适合老人，这些也很重要。
从去年的面谈题来看，考查内容和范围很广，但是还是有规律可循的。接下来的报道中我们会就题型归类，和大家详细分析，敬请期待。 华商报记者 赵媛
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