日期:[2019年04月03日]
-- 华商报 --
版次:[C3]
未来教育：
去除功利 以人为本
我们现在的学习方式是伴随着工业社会的发展而建立起来的，但目前已经进入了信息时代，也叫后工业时代，后工业时代的发展一定会对教育、课堂、学习带来新的影响，那么，未来的学习将会是怎样的呢？
近日，中国教育学会常务副会长杨念鲁在英孚教育的2019战略品牌发布会上对未来教育做了主题发言，他强调：未来教育，一定要去除功利，以人为本。
社会变化太快
今天的学习未必对未来产生直接作用
杨念鲁说，后工业时代的学习理念要以人为本，现在的学习，可以说功利性比较强，多数老师、家长让孩子学习，更多的是希望孩子学会谋生的本领，特别是在考大学的时候希望孩子考个好的专业，以便于以后到了职场上能有更好的价值体现，整个学习笼罩着功利色彩。
但未来的社会职场变化非常快，今天我们追逐的目标定位的那个岗位，也许在未来几十年以后，就不存在了。今天的学习未必能够为未来的就业和规划产生直接的作用，所以未来的学习首先是以人为本，要去除功利，不能再以功利导向而学习。
未来社会是多样性的
孩子要有发现美、创造美的素质
不以功利为导向学习，就要注重孩子的素养和修为。我国在2016年就发布了核心素养的相关规定，核心素养就是每一个人作为一个人他能够获得幸福的人生，能够获得成功的人生的基本素养和修为。这主要体现在三个方面，第一是正确的价值观，第二是责任感，第三是规则意识。
另外，以人为本的学习理念里，要非常强调审美感的建立。近些年学生自杀人数增多，背后的主要原因就是情感不够丰富，太单一。从幼儿园、小学开始，孩子们就没有丰富的情感体验，所以导致他遇到挫折，遇到想不开的事情就选择了极端的处理方式。在情感和审美方面，未来的社会一定是多样性的、非常丰富。那么，培养孩子发现美、认识美、理解美、鉴赏美，甚至欣赏美、创造美的这样一种素质，对未来孩子的成长非常重要。
未来的学习无处不在
线上线下、跨区域将成常态
在很多人的概念里，一谈到学习，要么是在家里写作业，要么在教室里上课，但未来的学习应该是无处不在的，每个地方都可以学习，它从家庭到社区到学校，从学校到职场，从线上到线下，无所不在。而且，线上学习的机会将越来越多。
从区域的角度来讲，从一个小的区域范围学校，到家庭、社区，可能将来延伸到整个世界的学习。虽然目前我们的跨区域、跨国学习还不多，但不难想象，未来通过信息技术手段可以实现多种的跨区域、跨国家学习。
学习是个迭代的过程
不是一个完成式
随着信息量的不断挖掘、扩大，我们对世界的认识也会有不断的深化，今天的真理有可能不再是真理，今天的规律也可能不再是规律，会有新的、适合那个时代的真理和规律出现。所以学习是一个不断迭代的过程，不是一个完成式。
虽然知识在不断地爆炸，我们需要的知识越来越多，但把所有的知识记下来第一不可能，第二也没有用处。我们只学对自己将来实现个人价值、实现职场所需要的知识就可以了。所以说，记忆也不再是一个重要的学习手段，掌握知识运用知识更重要。
学习重要的不是掌握知识
而是建立联系
最后，杨念鲁谈到未来学习学科知识的目的是什么？是建立联系！他认为，学习的关键是建立联系，而不是学习孤立的知识，学科素养比学科知识更重要。
他举例说，美国的医学院校在教学方面一度非常注重基础，好多学校要用三到四年的时间，严格训练学生的基础知识，上生理学、药理学、解剖学、病理学等等几十门基础学科，学完后再去做见习医生，实习一年。
但最近了解到，美国有的医学院校开始在改变学生的学习方式，要求用两年的时间把所有的基础知识全部学完，对基础知识的掌握不再要求特别扎实，而是要求把每一个知识结构连接起来，再用大量的时间去研究病例。在研究病例、解决病例的过程中就会发现，自己在哪些方面知识掌握不够，再回过头来详细掌握。现在学生用大量的时间来研究病例，到了职场以后，遇到的病例大部分都已经研究过，而且模拟过怎么解决。所以他工作后解决问题、治病的能力就会得到很大的提升。
这说明，学习重要的不再是掌握知识，而是建立联系。 华商报记者 曹运静
近日，中国教育学会常务副会长杨念鲁在英孚教育的2019战略品牌发布会上对未来教育做了主题发言，他强调：未来教育，一定要去除功利，以人为本。
社会变化太快
今天的学习未必对未来产生直接作用
杨念鲁说，后工业时代的学习理念要以人为本，现在的学习，可以说功利性比较强，多数老师、家长让孩子学习，更多的是希望孩子学会谋生的本领，特别是在考大学的时候希望孩子考个好的专业，以便于以后到了职场上能有更好的价值体现，整个学习笼罩着功利色彩。
但未来的社会职场变化非常快，今天我们追逐的目标定位的那个岗位，也许在未来几十年以后，就不存在了。今天的学习未必能够为未来的就业和规划产生直接的作用，所以未来的学习首先是以人为本，要去除功利，不能再以功利导向而学习。
未来社会是多样性的
孩子要有发现美、创造美的素质
不以功利为导向学习，就要注重孩子的素养和修为。我国在2016年就发布了核心素养的相关规定，核心素养就是每一个人作为一个人他能够获得幸福的人生，能够获得成功的人生的基本素养和修为。这主要体现在三个方面，第一是正确的价值观，第二是责任感，第三是规则意识。
另外，以人为本的学习理念里，要非常强调审美感的建立。近些年学生自杀人数增多，背后的主要原因就是情感不够丰富，太单一。从幼儿园、小学开始，孩子们就没有丰富的情感体验，所以导致他遇到挫折，遇到想不开的事情就选择了极端的处理方式。在情感和审美方面，未来的社会一定是多样性的、非常丰富。那么，培养孩子发现美、认识美、理解美、鉴赏美，甚至欣赏美、创造美的这样一种素质，对未来孩子的成长非常重要。
未来的学习无处不在
线上线下、跨区域将成常态
在很多人的概念里，一谈到学习，要么是在家里写作业，要么在教室里上课，但未来的学习应该是无处不在的，每个地方都可以学习，它从家庭到社区到学校，从学校到职场，从线上到线下，无所不在。而且，线上学习的机会将越来越多。
从区域的角度来讲，从一个小的区域范围学校，到家庭、社区，可能将来延伸到整个世界的学习。虽然目前我们的跨区域、跨国学习还不多，但不难想象，未来通过信息技术手段可以实现多种的跨区域、跨国家学习。
学习是个迭代的过程
不是一个完成式
随着信息量的不断挖掘、扩大，我们对世界的认识也会有不断的深化，今天的真理有可能不再是真理，今天的规律也可能不再是规律，会有新的、适合那个时代的真理和规律出现。所以学习是一个不断迭代的过程，不是一个完成式。
虽然知识在不断地爆炸，我们需要的知识越来越多，但把所有的知识记下来第一不可能，第二也没有用处。我们只学对自己将来实现个人价值、实现职场所需要的知识就可以了。所以说，记忆也不再是一个重要的学习手段，掌握知识运用知识更重要。
学习重要的不是掌握知识
而是建立联系
最后，杨念鲁谈到未来学习学科知识的目的是什么？是建立联系！他认为，学习的关键是建立联系，而不是学习孤立的知识，学科素养比学科知识更重要。
他举例说，美国的医学院校在教学方面一度非常注重基础，好多学校要用三到四年的时间，严格训练学生的基础知识，上生理学、药理学、解剖学、病理学等等几十门基础学科，学完后再去做见习医生，实习一年。
但最近了解到，美国有的医学院校开始在改变学生的学习方式，要求用两年的时间把所有的基础知识全部学完，对基础知识的掌握不再要求特别扎实，而是要求把每一个知识结构连接起来，再用大量的时间去研究病例。在研究病例、解决病例的过程中就会发现，自己在哪些方面知识掌握不够，再回过头来详细掌握。现在学生用大量的时间来研究病例，到了职场以后，遇到的病例大部分都已经研究过，而且模拟过怎么解决。所以他工作后解决问题、治病的能力就会得到很大的提升。
这说明，学习重要的不再是掌握知识，而是建立联系。 华商报记者 曹运静