日期:[2018年12月26日]
-- 华商报 --
版次:[Q10]
他们用自身的光芒照耀更多学生
教师职业既光荣神圣又辛劳
讲述人：西安交大阳光中学 韩平德
教龄：34年
记者联系上韩平德老师时，他在下班的路上，从电话那头能感觉到韩老师是位非常淳朴的人。韩老师介绍说，他1985年开始做教师，当时在一所子弟学校教书，教政治课。“教师职业既光荣神圣，又辛劳。教师是天底下最光辉的职业，肩负兴国兴民的重任，自然荣光神圣。教师教书育人，工作繁重，面临升学、学校、家庭等各方面的压力，也充满担当重任。”
1995年，韩老师还曾考取了律师资格证书，那时候他想转行做律师，后来还是学生们一番话，让他又坚持做了教师。“那时我一直带中考毕业班，学生们的中考成绩也比较优异，同学们都说韩老师您讲题的方式让大家备考很轻松，这让我有了很大成就感，就觉得还是教师工作适合自己。”韩平德老师说。
“老师要心里能装下家长和学生，才有更大动力去做好工作。我教导学生们要对得起父母为自己的付出，激发孩子们的学习内动力。”韩老师说，当老师一定要对得起自己的良心，比如他上一节课，如果有学生听得一脸茫然，下课后他心情就很糟糕；如果一节课，看到学生们神采飞扬，会心微笑时，自己也会很高兴。
干了34年的教师工作，带的学生也不计其数。韩老师表示，当一个好老师不难，首先必须爱自己的学生。把学生当作自己的孩子去对待。其次，一名老师一定要有渊博的专业知识，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。同时，老师们也要紧跟教学改革方向，能及时转变教学观念、改进教学方法，让学生真正成为课堂主人。
韩老师今年已经54岁，他说还有几年自己就退休了，打算退休后做一些跟教育相关的公益事情，尽自己的绵薄之力，继续发挥光芒。也希望他培养的学生都能发挥特长，以兴趣爱好来选择未来职业，真正体现新时代下素质教育的成果。
教育植根于爱
为学生扬起自信风帆
讲述人：西安市东城第一中学 赵文静
教龄：30年
“温文尔雅、和蔼可亲。”这是赵文静老师给记者留下的第一印象，她是西安市东城第一中学质检部主任。
赵老师介绍说，她从教已经30年，1989年来到东城一中。在她眼里，这30年虽然都在重复教书育人工作，过程辛苦，但是让她很欣慰。
“作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生，教师也是一个爱的职业，没有爱的人不可能成为一个好老师。鲁迅说‘教育植根于爱’，教师要用爱心去呵护学生的成长。”赵文静说，党的十八大提出“把立德树人”作为教育的根本任务，教师首先应该教给学生做人的道理，教会学生做一个有道德有理想有素质的人。
教师这一职业具有鲜明的示范性。教师要为人师表，就要从小事做起，师范无小事，学生几十双、几百双眼睛盯着你，因此教师既要注重身教，又要重视言传，为人师表，给学生一个示范。赵文静表示，凡是她要求学生做的事情，自己必须先做好。“教师是一个终身学习的职业。信息时代的来临，教师要不断更新教学理念，改变教学方法，注重自身的不断发展和完善。教师已不再是学生的唯一知识源。他们获取知识的途径已多元化了。所以教师应该成为学生学习促进者，而不仅是知识的传播者。”
在平时教学中，赵老师总是用欣赏的眼光去发现学生优点。赵老师回忆：“记得我曾经带的班级，有一位高三男生，他的数学、文综成绩进步很显著，但是英语很差。有一次家长会，学生的妈妈问我孩子情况，我就说学生最近进步很大，只要他不放弃英语学习，考上大学的希望就很大。那位家长听了我的话后，很是鼓舞，相信回家后也是和孩子进行了鼓励谈话。到第二天，我又找这位学生谈话，给予了他心理支持，随后那位男生的英语成绩提高很快。当他最终拿上大学录取通知书来我家报喜时，我也很自豪，为学生感到很高兴。”
赵老师说，正是这么多年的教学实践，让她深刻感受到自信对学生成长的重要性。老师就应该努力去帮助学生树立自信心，为学生扬起自信风帆。成为学生学习的激发者、辅导者、领路人，各种能力和积极个性的培养者。
和孩子们交心做朋友
用真善美去影响学生
讲述人：西安市文景中学 魏建
教龄：18年
魏建曾经是西安市第十六中学（西安市文景中学前身）的学生，大学在西安文理学院就读体育教育专业，2000年毕业后回到母校带体育课，今年也是他从教的第18年。
“我刚来学校时，学校体育老师人很少，以前给孩子们主要教体育知识、技能多一些，关心学生的身体健康。现在孩子都很活跃，慢慢也要转移到关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展。”魏建告诉记者，他在体育课中，不仅会教学生体育技能，也会跟孩子们交心做朋友，用自己的真善美去影响他们。
不管是文化课教学，还是技能教育，魏建更多的是看到了学生身上的优点。起初一些学生纪律不好，课堂上自由散漫，魏老师都主动去和孩子平等交流，帮学生发现自己身上的优点，自信起来。
这些年也有很多让魏建感动的事情，“平时上完体育课，孩子们都愿意找我来聊天，我就会把自己的一些经验告诉他们，帮孩子做一些学业上的规划。”魏建说，他也是学校田径队教练，这些体育特长生其实挺重情义的，很多学生毕业后，还联系自己。
有一个学生已经进入到西安体育学院，当时选择学校时就很迷茫，找到了魏建。魏老师帮这个学生做了职业规划，学生也是按魏老师的建议去选择的。魏老师说，只要用心去做事情，孩子们就会信任你，这份信任也是自己工作的动力。
“以前我的注意力多在训练队的学生身上。现在我带一个年级300多名学生，我会用心带好孩子们的体育课、课间操，把注意力也会放到更多学生身上，让孩子们从体育中获得自信。”魏建老师表示，只有孩子们身体健康，才能去做好其他的事情。教师这个职业很平凡，就是在自己岗位上发挥光芒，把自身的光源，传递给更多学生。 华商报记者 陈红 文/图
讲述人：西安交大阳光中学 韩平德
教龄：34年
记者联系上韩平德老师时，他在下班的路上，从电话那头能感觉到韩老师是位非常淳朴的人。韩老师介绍说，他1985年开始做教师，当时在一所子弟学校教书，教政治课。“教师职业既光荣神圣，又辛劳。教师是天底下最光辉的职业，肩负兴国兴民的重任，自然荣光神圣。教师教书育人，工作繁重，面临升学、学校、家庭等各方面的压力，也充满担当重任。”
1995年，韩老师还曾考取了律师资格证书，那时候他想转行做律师，后来还是学生们一番话，让他又坚持做了教师。“那时我一直带中考毕业班，学生们的中考成绩也比较优异，同学们都说韩老师您讲题的方式让大家备考很轻松，这让我有了很大成就感，就觉得还是教师工作适合自己。”韩平德老师说。
“老师要心里能装下家长和学生，才有更大动力去做好工作。我教导学生们要对得起父母为自己的付出，激发孩子们的学习内动力。”韩老师说，当老师一定要对得起自己的良心，比如他上一节课，如果有学生听得一脸茫然，下课后他心情就很糟糕；如果一节课，看到学生们神采飞扬，会心微笑时，自己也会很高兴。
干了34年的教师工作，带的学生也不计其数。韩老师表示，当一个好老师不难，首先必须爱自己的学生。把学生当作自己的孩子去对待。其次，一名老师一定要有渊博的专业知识，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。同时，老师们也要紧跟教学改革方向，能及时转变教学观念、改进教学方法，让学生真正成为课堂主人。
韩老师今年已经54岁，他说还有几年自己就退休了，打算退休后做一些跟教育相关的公益事情，尽自己的绵薄之力，继续发挥光芒。也希望他培养的学生都能发挥特长，以兴趣爱好来选择未来职业，真正体现新时代下素质教育的成果。
教育植根于爱
为学生扬起自信风帆
讲述人：西安市东城第一中学 赵文静
教龄：30年
“温文尔雅、和蔼可亲。”这是赵文静老师给记者留下的第一印象，她是西安市东城第一中学质检部主任。
赵老师介绍说，她从教已经30年，1989年来到东城一中。在她眼里，这30年虽然都在重复教书育人工作，过程辛苦，但是让她很欣慰。
“作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生，教师也是一个爱的职业，没有爱的人不可能成为一个好老师。鲁迅说‘教育植根于爱’，教师要用爱心去呵护学生的成长。”赵文静说，党的十八大提出“把立德树人”作为教育的根本任务，教师首先应该教给学生做人的道理，教会学生做一个有道德有理想有素质的人。
教师这一职业具有鲜明的示范性。教师要为人师表，就要从小事做起，师范无小事，学生几十双、几百双眼睛盯着你，因此教师既要注重身教，又要重视言传，为人师表，给学生一个示范。赵文静表示，凡是她要求学生做的事情，自己必须先做好。“教师是一个终身学习的职业。信息时代的来临，教师要不断更新教学理念，改变教学方法，注重自身的不断发展和完善。教师已不再是学生的唯一知识源。他们获取知识的途径已多元化了。所以教师应该成为学生学习促进者，而不仅是知识的传播者。”
在平时教学中，赵老师总是用欣赏的眼光去发现学生优点。赵老师回忆：“记得我曾经带的班级，有一位高三男生，他的数学、文综成绩进步很显著，但是英语很差。有一次家长会，学生的妈妈问我孩子情况，我就说学生最近进步很大，只要他不放弃英语学习，考上大学的希望就很大。那位家长听了我的话后，很是鼓舞，相信回家后也是和孩子进行了鼓励谈话。到第二天，我又找这位学生谈话，给予了他心理支持，随后那位男生的英语成绩提高很快。当他最终拿上大学录取通知书来我家报喜时，我也很自豪，为学生感到很高兴。”
赵老师说，正是这么多年的教学实践，让她深刻感受到自信对学生成长的重要性。老师就应该努力去帮助学生树立自信心，为学生扬起自信风帆。成为学生学习的激发者、辅导者、领路人，各种能力和积极个性的培养者。
和孩子们交心做朋友
用真善美去影响学生
讲述人：西安市文景中学 魏建
教龄：18年
魏建曾经是西安市第十六中学（西安市文景中学前身）的学生，大学在西安文理学院就读体育教育专业，2000年毕业后回到母校带体育课，今年也是他从教的第18年。
“我刚来学校时，学校体育老师人很少，以前给孩子们主要教体育知识、技能多一些，关心学生的身体健康。现在孩子都很活跃，慢慢也要转移到关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展。”魏建告诉记者，他在体育课中，不仅会教学生体育技能，也会跟孩子们交心做朋友，用自己的真善美去影响他们。
不管是文化课教学，还是技能教育，魏建更多的是看到了学生身上的优点。起初一些学生纪律不好，课堂上自由散漫，魏老师都主动去和孩子平等交流，帮学生发现自己身上的优点，自信起来。
这些年也有很多让魏建感动的事情，“平时上完体育课，孩子们都愿意找我来聊天，我就会把自己的一些经验告诉他们，帮孩子做一些学业上的规划。”魏建说，他也是学校田径队教练，这些体育特长生其实挺重情义的，很多学生毕业后，还联系自己。
有一个学生已经进入到西安体育学院，当时选择学校时就很迷茫，找到了魏建。魏老师帮这个学生做了职业规划，学生也是按魏老师的建议去选择的。魏老师说，只要用心去做事情，孩子们就会信任你，这份信任也是自己工作的动力。
“以前我的注意力多在训练队的学生身上。现在我带一个年级300多名学生，我会用心带好孩子们的体育课、课间操，把注意力也会放到更多学生身上，让孩子们从体育中获得自信。”魏建老师表示，只有孩子们身体健康，才能去做好其他的事情。教师这个职业很平凡，就是在自己岗位上发挥光芒，把自身的光源，传递给更多学生。 华商报记者 陈红 文/图