日期:[2022年09月19日]
-- 华商报 --
版次:[C3]
孩子班上换老师了要怎么适应？
家校合力才是最好的教育 给予孩子心理成熟的空间
走进熟悉的教室，却不见老师熟悉的身影，新学期更换任课老师给学生尤其是低学龄的孩子们带来不小的心理冲击。“新来的老师有经验吗？教学能力强吗？是否负责任？孩子喜欢吗？”家长心中更是疑虑重重，担心教师的调整给孩子学习带来影响。
教师身体情况、个人能力是调动主因
在陕西省儿童心理学会会长周苏鹏接诊的咨询案例中，因教师更换而影响学习状态，甚至造成学习困难的情况较为常见。周苏鹏表示，这种情况主要发生于小学，有一部分初中生也会因为更换教师而产生较为强烈的心理不适。“经常会有一些孩子，在更换教师后出现失落、焦虑的状况，我也曾遇到几例初中学生因此排斥上学，加上家长不正确的引导，最终选择休学的案例。”
西安市莲湖区庆安小学教育集团总校校长马玲表示，教师个人身体原因，例如病假、产假等，使其无法继续兼任班级课程。此外学校也会根据教师的个人情况进行调整，比如有些老师的个人风格适合低段或高段教学内容，会考虑在中途更换老师。学校根据年轻老师个人能力及专业发展情况，会让青年教师在某一学段重复巩固，因此原班级会相应更换老师。
更换老师容易让年龄较小的学生在心理上产生失落和焦虑
“中小学生在校学习，对老师尤其是班主任老师会有依赖感，更换老师容易让年龄较小的学生在心理上产生失落和焦虑。”周苏鹏分析，因为适应学校、老师以及学校生活对于孩子来说本就不是很容易的过程，而在这个过程中发生的任何变更，都有可能会让学生们产生不安的情绪。
更换老师也意味着要适应新的教学风格，“每个教师都有自己的教学风格，这种风格会对学生的学习产生影响，并形成适合该老师风格的学习方式。时间长了，师生之间会产生一种默契，这种默契不仅会无形中提高教学效率，同时还能够帮助学生建立学习兴趣与目标感。”
“抛开师生身份，人与人之间本就有着丰富的情感关系。”周苏鹏表示，师生之间不仅是教与学的关系，随着教学活动的开展，还会产生强烈的师生情谊，这种情谊也是一种无形的教育资源。
“正是基于以上几点原因，学生和家长都希望有一位固定的老师在孩子几年的学习过程中贯穿始终，而学校对教师的调配也是出于对学校整体教学效率及管理提升的考虑。”周苏鹏建议，一旦遇到孩子因更换教师而产生不良的心理状况，家长一定要在充分理解学校的基础上，对孩子进行正确的引导。
勿将老师进行对比
应敞开心扉积极沟通
“学生对原有教师感情的依赖使得部分学生暂时不能接受新老师。新任教师需要以最快的速度了解学生，走近学生，而学生要能够敞开心扉，与老师积极沟通。”西安市新城区新知小学教育集团校长刘岚希表示。
“适应了新教师，才能为学习奠定良好的心理基础。只有信任新老师，学生才会感觉有新鲜感，更愿意在课堂上表现自己。”马玲希望同学们学会自我调节，并提醒大家不要将新教师和原来的教师进行比较，特别是用原来教师的优点对比现在教师的缺点，这对新教师不公平，也不利于自己的学习。马玲表示，从“不适应”到“逐渐适应”的过程，也是孩子心理慢慢长大成熟的过程。
家长应相信学校
告诉孩子所有老师都值得信赖
“家长们首先要正视换老师是正常的情况，其次要听听孩子的感受，引导孩子接受新老师，还可以积极主动与老师交流孩子的特殊情况，比如特异体质、孩子个性特色、家庭对孩子的期望等，老师了解全面了，因材施教才能得以实现。”刘岚认为，家长与教师成为彼此信任的教育“合伙人”，才能共同教育好孩子。
“亲其师信其道，家校合力才是最好的教育。家长首先要理解、尊重学校的决定，充分信任新教师，告诉孩子所有老师都值得信赖。”马玲建议家长主动与新教师进行沟通，把孩子的性格、爱好、优点、缺点以及之前的学习情况进行如实地反馈，让新教师充分了解孩子，以满足孩子在学校的合理诉求。
周苏鹏认为，问题的关键在于家长而不在于孩子。“家长切忌如临大敌，更不要把焦虑传递给孩子，一些家长会将新、老教师相比，实际上是在向孩子传递对抗的情绪，最终导致孩子更加难以适应。”周苏鹏表示，家长需要接纳孩子换了老师后情绪会非常低落，因为更换老师意味着师生关系的断裂与重建，孩子越小，难度越大，家长要及时给予安抚。
“我们的孩子在人生的每个阶段都会经历长期或短暂的分离，这或许会给他们带来心理上的冲击和不适感。而聪明的父母总是以社会对人的要求与标准去教育孩子。”周苏鹏提醒各位家长，从孩子的成长需要出发，要相信孩子的适应力，不宜过度保护，否则会剥夺孩子“适应力”“抗挫力”的发展。而大多数时候，“适应”这个东西只需交给时间，更换老师远没有父母想象中的那么糟糕，孩子也没有父母想象中的那么脆弱。 华商报记者 锁铮铮
教师身体情况、个人能力是调动主因
在陕西省儿童心理学会会长周苏鹏接诊的咨询案例中，因教师更换而影响学习状态，甚至造成学习困难的情况较为常见。周苏鹏表示，这种情况主要发生于小学，有一部分初中生也会因为更换教师而产生较为强烈的心理不适。“经常会有一些孩子，在更换教师后出现失落、焦虑的状况，我也曾遇到几例初中学生因此排斥上学，加上家长不正确的引导，最终选择休学的案例。”
西安市莲湖区庆安小学教育集团总校校长马玲表示，教师个人身体原因，例如病假、产假等，使其无法继续兼任班级课程。此外学校也会根据教师的个人情况进行调整，比如有些老师的个人风格适合低段或高段教学内容，会考虑在中途更换老师。学校根据年轻老师个人能力及专业发展情况，会让青年教师在某一学段重复巩固，因此原班级会相应更换老师。
更换老师容易让年龄较小的学生在心理上产生失落和焦虑
“中小学生在校学习，对老师尤其是班主任老师会有依赖感，更换老师容易让年龄较小的学生在心理上产生失落和焦虑。”周苏鹏分析，因为适应学校、老师以及学校生活对于孩子来说本就不是很容易的过程，而在这个过程中发生的任何变更，都有可能会让学生们产生不安的情绪。
更换老师也意味着要适应新的教学风格，“每个教师都有自己的教学风格，这种风格会对学生的学习产生影响，并形成适合该老师风格的学习方式。时间长了，师生之间会产生一种默契，这种默契不仅会无形中提高教学效率，同时还能够帮助学生建立学习兴趣与目标感。”
“抛开师生身份，人与人之间本就有着丰富的情感关系。”周苏鹏表示，师生之间不仅是教与学的关系，随着教学活动的开展，还会产生强烈的师生情谊，这种情谊也是一种无形的教育资源。
“正是基于以上几点原因，学生和家长都希望有一位固定的老师在孩子几年的学习过程中贯穿始终，而学校对教师的调配也是出于对学校整体教学效率及管理提升的考虑。”周苏鹏建议，一旦遇到孩子因更换教师而产生不良的心理状况，家长一定要在充分理解学校的基础上，对孩子进行正确的引导。
勿将老师进行对比
应敞开心扉积极沟通
“学生对原有教师感情的依赖使得部分学生暂时不能接受新老师。新任教师需要以最快的速度了解学生，走近学生，而学生要能够敞开心扉，与老师积极沟通。”西安市新城区新知小学教育集团校长刘岚希表示。
“适应了新教师，才能为学习奠定良好的心理基础。只有信任新老师，学生才会感觉有新鲜感，更愿意在课堂上表现自己。”马玲希望同学们学会自我调节，并提醒大家不要将新教师和原来的教师进行比较，特别是用原来教师的优点对比现在教师的缺点，这对新教师不公平，也不利于自己的学习。马玲表示，从“不适应”到“逐渐适应”的过程，也是孩子心理慢慢长大成熟的过程。
家长应相信学校
告诉孩子所有老师都值得信赖
“家长们首先要正视换老师是正常的情况，其次要听听孩子的感受，引导孩子接受新老师，还可以积极主动与老师交流孩子的特殊情况，比如特异体质、孩子个性特色、家庭对孩子的期望等，老师了解全面了，因材施教才能得以实现。”刘岚认为，家长与教师成为彼此信任的教育“合伙人”，才能共同教育好孩子。
“亲其师信其道，家校合力才是最好的教育。家长首先要理解、尊重学校的决定，充分信任新教师，告诉孩子所有老师都值得信赖。”马玲建议家长主动与新教师进行沟通，把孩子的性格、爱好、优点、缺点以及之前的学习情况进行如实地反馈，让新教师充分了解孩子，以满足孩子在学校的合理诉求。
周苏鹏认为，问题的关键在于家长而不在于孩子。“家长切忌如临大敌，更不要把焦虑传递给孩子，一些家长会将新、老教师相比，实际上是在向孩子传递对抗的情绪，最终导致孩子更加难以适应。”周苏鹏表示，家长需要接纳孩子换了老师后情绪会非常低落，因为更换老师意味着师生关系的断裂与重建，孩子越小，难度越大，家长要及时给予安抚。
“我们的孩子在人生的每个阶段都会经历长期或短暂的分离，这或许会给他们带来心理上的冲击和不适感。而聪明的父母总是以社会对人的要求与标准去教育孩子。”周苏鹏提醒各位家长，从孩子的成长需要出发，要相信孩子的适应力，不宜过度保护，否则会剥夺孩子“适应力”“抗挫力”的发展。而大多数时候，“适应”这个东西只需交给时间，更换老师远没有父母想象中的那么糟糕，孩子也没有父母想象中的那么脆弱。 华商报记者 锁铮铮