日期:[2019年12月04日]
-- 华商报 --
版次:[C3]
让真实的学习发生
这是一个生动的课堂，让孩子站在课堂中央，让真实的学习发生！12月3日，由西安市教育科学研究所主办，陕西师范大学实验小学—莲湖区希望小学“名校+”教育联合体承办的“聚焦学生发展，熔铸课程品牌”专题研讨活动在陕西师范大学实验小学举行。全市品质课程实验学校73所小学校长、学科教师等400余人参与活动。
在为期一天的专题研讨活动中，全国知名专家谢小庆带来《语文审辩式思维的成长评估》主题讲座，陕西师范大学实验小学—莲湖区希望小学“名校+”教育联合体的老师们则呈现了基于语、数、英、体育、美术五大学科的11节课堂教学，其中包括语文的审辩式阅读、分级指导性阅读，数学的项目式教学、体育的思维教学与大美育课程，这是学校对优化教学方式的实践探索，也是对国家课程校本化处理的一种途径。
陕西师范大学实验小学作为陕师大附设的一所实验小学，2016年开始了“蒲公英”课程改革，近年来一直通过整体的课程建设撬动学校教育教学工作的全面发展。从课程引领发展到课堂教学实践改革，2018年，“蒲公英”课程理念逐步落实到教改与学改的过程中，以促进学生的全面发展为目标，聚焦课堂教学质量，不断优化教学方式，探索了基于学科的课程综合化教学方式，开展了以研究型、项目化、合作式学习为主的学习方式转变。 华商报记者 杜娟
在为期一天的专题研讨活动中，全国知名专家谢小庆带来《语文审辩式思维的成长评估》主题讲座，陕西师范大学实验小学—莲湖区希望小学“名校+”教育联合体的老师们则呈现了基于语、数、英、体育、美术五大学科的11节课堂教学，其中包括语文的审辩式阅读、分级指导性阅读，数学的项目式教学、体育的思维教学与大美育课程，这是学校对优化教学方式的实践探索，也是对国家课程校本化处理的一种途径。
陕西师范大学实验小学作为陕师大附设的一所实验小学，2016年开始了“蒲公英”课程改革，近年来一直通过整体的课程建设撬动学校教育教学工作的全面发展。从课程引领发展到课堂教学实践改革，2018年，“蒲公英”课程理念逐步落实到教改与学改的过程中，以促进学生的全面发展为目标，聚焦课堂教学质量，不断优化教学方式，探索了基于学科的课程综合化教学方式，开展了以研究型、项目化、合作式学习为主的学习方式转变。 华商报记者 杜娟