日期:[2019年05月15日]
-- 华商报 --
版次:[C2]
心理沙盘走进作文课程 让学生在玩中体验和成长
华商报讯（记者 杜娟）游戏是孩子的天性，沙盘游戏可以打破时空的限制，如果当沙盘游戏和作文课相遇，会发生什么奇妙反应？5月8日，在陕师大万科小学举办的陕西省教育学会首届“促进心理教育与学科融合”教学观摩活动现场，陕师大万科小学副校长吴海峰带来了一场别开生面的沙盘作文课，在“沙盘王国”中感受孩子们美好的内心世界。
课堂上，在吴海峰的引导下，孩子们选取自己喜欢的沙具，把自己心里的感受通过摆沙具真实地表达出来。随后，吴海峰邀请每组代表抽取属于自己本组的作文主题，孩子们围绕作文主题去建构沙盘世界，在沙盘游戏中体验自己的真情实感，真实地表达自己的内心感受。让孩子们犹如置身大自然，用心倾听和感受自然的声音。
西安新四小副校长金梅评价道，沙盘作文首先是选出沙具，摆出自己的沙盘世界，叙述沙盘世界，写出沙盘世界。沙盘作文课上，孩子们通过制作沙盘释放情绪和压力，张开想象的翅膀，专心专注于自己的内心感受，创造出极具个性的沙世界。因此，孩子在自己的作文里才能够毫无顾忌地表达自己的真情实感。
华商报作文版负责人赵媛表示：“沙盘作文是将作文写作与心理学中的沙盘游戏巧妙结合起来，激发孩子的灵感，让孩子所思所想更加丰富。让孩子在游戏的过程中，内心有收获，情感有触动，更加容易写出真情实感的作文。”
“写作能力是可以培养的，通过沙盘游戏这一形式，让孩子自己动手放飞想象的翅膀，创造自己的世界。”吴海峰接受采访时称，“沙盘游戏让孩子有话可说，乐于表达，且有文可写，提升孩子对写作能力的自信心，并增强想象的创造力，语言表达力，提升孩子对事物的注意力、观察力等的培养。”
陕师大心理学院教授王淑兰说：“每个沙具都有生命，都有故事，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空、任意驰骋，因为任何限制都显得多余。”
课堂上，在吴海峰的引导下，孩子们选取自己喜欢的沙具，把自己心里的感受通过摆沙具真实地表达出来。随后，吴海峰邀请每组代表抽取属于自己本组的作文主题，孩子们围绕作文主题去建构沙盘世界，在沙盘游戏中体验自己的真情实感，真实地表达自己的内心感受。让孩子们犹如置身大自然，用心倾听和感受自然的声音。
西安新四小副校长金梅评价道，沙盘作文首先是选出沙具，摆出自己的沙盘世界，叙述沙盘世界，写出沙盘世界。沙盘作文课上，孩子们通过制作沙盘释放情绪和压力，张开想象的翅膀，专心专注于自己的内心感受，创造出极具个性的沙世界。因此，孩子在自己的作文里才能够毫无顾忌地表达自己的真情实感。
华商报作文版负责人赵媛表示：“沙盘作文是将作文写作与心理学中的沙盘游戏巧妙结合起来，激发孩子的灵感，让孩子所思所想更加丰富。让孩子在游戏的过程中，内心有收获，情感有触动，更加容易写出真情实感的作文。”
“写作能力是可以培养的，通过沙盘游戏这一形式，让孩子自己动手放飞想象的翅膀，创造自己的世界。”吴海峰接受采访时称，“沙盘游戏让孩子有话可说，乐于表达，且有文可写，提升孩子对写作能力的自信心，并增强想象的创造力，语言表达力，提升孩子对事物的注意力、观察力等的培养。”
陕师大心理学院教授王淑兰说：“每个沙具都有生命，都有故事，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空、任意驰骋，因为任何限制都显得多余。”