教育大跨越为社会经济发展提供智力支持

　　改革开放40年，是安康教育大发展、大变革、大跨越的40年。近日，安康市教育局局长邹成燕在接受华商报记者专访时表示，40年来，安康市教育事业取得令人震撼的巨大成就，实现了历史性大跨越，为安康经济发展和社会文明进步提供了有力的人才智力支持。
　　华商报：改革开放40年来，安康教育取得了哪些成就？
　　邹成燕：改革开放40年来，随着“科教兴安、人才强市”战略的扎实实施，依法行政、依法治教的全面推进，人民群众教育获得感日益增强，全社会对教育的认识比以往任何时候都高，人民群众对教育的期盼比以往任何时候都强烈，各级党委和干部群众对教育的重视支持力度比以往任何时候都大。一个“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的良好社会风尚已在全市形成，教育发展环境得到显著改善。
　　华商报：教育是地方经济发展的基础性工程，安康作为一个欠发达地区，改革开放以来，安康是如何办好教育的？
　　邹成燕：安康教育的每一点进步都离不开广大人民群众和社会各界的倾力支持。尤其在解决“一无两有”“普六”“普九”“两基”攻坚中，依靠群众办教育，广大干部群众慷慨解囊、捐款集资、筹工筹劳，支持教育，涌现出许多感人的场面、先进的事迹、动人的故事。社会各界人士、社会机构、民间组织和企业以对教育特有的关心，对学生特有的爱心，捐资助学，兴办学校，彰显了社会文明进步，支持了教育发展。
　　改革开放40年来，安康市逐步实现了学前教育、九年义务教育和高中阶段教育普及目标，高等教育进入大众化阶段，全民受教育程度大幅提高。2017年，全市主要劳动力和新增劳动力受教育年限达到全省平均水平。全市人才的数量、结构、质量发生根本变化，已由过去的人口优势转变为现在的人力资源优势，人力资源转化为宝贵的人才和智力资源，并转化为经济优势和发展优势，为全市经济发展和社会文明进步提供了有力的人才和智力支持。
　　华商报：近年来，安康市全市人均接受教育程度发生了哪些变化？人均教育水平对脱贫攻坚工作产生了哪些影响？
　　邹成燕：1990年，全市人均受教育不足5年，15-19岁人口的青少年中将近一半没有受过初中教育。各类教育经过1991～2017年20多年的普及与提高，培养了数以万计的高素质人才和合格劳动者。全市受过初中以上教育的人口从1990年的29万人增加到2010年129.66万人。全市主要劳动力和新增劳动力受教育学历层次、专业结构、技能水平不断提高，创新服务能力、就业创业能力不断增强，为发展现代农业，发展新型产业，建设现代工业提供了人才保障。
　　华商报：作为欠发达地区，安康的教育工作有自身的特点，针对这些特点，教育部门是不是制定出了适合安康发展的教育方针和路线？
　　邹成燕：改革开放40年，是安康教育事业突飞猛进、一路高歌、跨越发展的40年。
　　最显著的成就是教育事业发展速度迅猛，仅用短短40年时间，实现了从学前教育到高中阶段教育的普及、义务教育的优质均衡发展、高等教育和职成教育的历史性突破，十五年免费教育的全面实施，教育公平的重大迈进，教育质量的全面提高，建立起了与安康经济社会发展基本相适应的现代国民教育体系，取得了前所未有的历史性成就。最突出的精神是拼搏进取，始终把办好每所学校、教好每个学生作为出发点和落脚点，把办好人民满意教育作为不懈追求，务实创新、以干部克难、追赶超越，积极探索穷市办大教育、办好教育的成功之路，使安康教育不断取得新成就、实现新跨越。
　　改革开放以来，在历届党委政府的正确领导下，安康教育在改革创新中前行，在拼搏探索中攀升，在追赶超越中发展，开创了一条具有山区教育特色的发展之路，树起了安康教育发展的辉煌丰碑。华商报记者张建全