日期:[2018年12月19日]
-- 华商报 --
版次:[T14]
增加公开课 加大公益活动
培训机构的创新举措能否为自己加分？
近年，随着教育主管部门不断加大对培训行业市场的整治和规范化引导，培训机构经过不断优胜劣汰、大浪淘沙的市场选择，行业格局和架构正经历着一轮轮的洗牌。
如何让培训机构更吸引家长的关注，很多机构都在创新营销形式，增加公开课场次，邀请教育专家给家长做家庭课堂，组织学员素质体能拓展训练等，有的还加大公益活动的投入。这些变化和举措，不论是为了回报老学员还是为招到更多新生，都无形给培训机构增加了知名度。那么，这样能否把市场做好？为机构加分呢？
培训机构面临成本加大、没有稳定教师团队等问题
李高奇培优教育创始人李高奇表示，随着培训机构市场整治力度加大，也无形助推了教育培训的成本。加上大多培训机构没有自己稳定的教师团队，教师流动性大，这对教学的持续研发带来了一些阻力。
“随着培训市场发展困境到来，各家机构都开始寻求抱团取暖，无论是举办论坛或者采用新的营销方式，这些都没有抓到教育本质。”李高奇说，抱团取暖一定是要有暖可取，有一些小机构都没有理清自己的发展思路，而且机构彼此也是竞争关系，因此不太可能真正融为一体。可以有行业培训和行业论坛，但不可能触及核心内容。各自的特色核心产品不会无私地与他人分享，自己的优秀教师岂容他人觊觎，所谓的抱团实际也就是为了集体发声。
有的机构在加大对学生的回馈范围和力度，李高奇认为，教育培训行业是一门良心活，从事教育的机构对学生的回馈应该始终如一，让老师们讲好每堂课，用爱心去关心学生、呵护学生，增强学生的自主学习动力，加大对学生兴趣的激发。
西安武江教育贺武江校长认为，校外培训机构作为教育的补充形式之一，满足了教育形式多元化、个性化、差异化的发展需求，不同的教育内容、形式、方法给校外教育市场注入了新的活力。那么，如何让培训机构的教师团队更加稳定，如何在现有条件下有效进行个性化教学，培养每一位学生敢于质疑、乐于探索的精神，是目前培训机构发展遇到的主要问题。
“在教学中，培训机构需要尽可能地熟悉每一位学生的特点，根据他们的特点制定切实可行的教学计划，紧抓课堂，以课堂为阵地，培养学生的质疑精神、探索精神、创新精神。”贺武江说，培训机构抱团取暖，可以资源共享，有利于拓展业务，搭建更大的平台，提升校长和每一位教师的专业素养。但抱团取暖最关键的是合作者必须目光长远，放下眼前的小利，成就大的舞台。合作者还要拥有大胸怀和大气魄，必须是志同道合的一个群体，否则只能是形式主义，不会有本质的发展。
培养孩子应着眼未来需求
教材精编体现个性化教学
西安博硕文化培训学校行政校长陈小勇表示，培养孩子发展应该是着眼未来社会的需要，成功的教育就是使孩子更聪明、更健康；让孩子学习好、格局大；给孩子乐观、自信的品质；为孩子领导力和创造力的形成奠定基础，这样的教育一定能够弥补应试教育的不足。
对于目前培训市场不断加大回馈学员范围和力度（比如零费用课程创新、教材精编、做公益增强品牌形象等）的现象，陈小勇认为，培训机构作为公办教育强有力的补充，在助力教育均衡发展等方面发挥着重要作用。如果不对教材进行萃取提炼的精编与调整，就无法更有针对性地精准施教，无法完成有效地培优与提升。
“培训机构也正在不断变革陈旧的学习方式，推动课堂学习走向深度学习，提升学生的内在动力，唤醒学生的学习热情，释放学生的学习潜能。”陈小勇说，这主要表现在培训老师在教学中更注重整体学习、关联学习、创造学习和对话学习，以此增强学生学习动力。比如他们机构的全脑潜能开发课程，就是通过充分挖掘潜能，让孩子轻松学习，快乐成长。
公益活动为培训机构攒人气
对掌舵人提出更高要求
贺武江认为，培训机构能精心编制教材，这样更能体现教育的个性化和差异化。比如，可以针对不同程度、特点的学生制定个性化的教材，在教学中才能有的放矢，收到好的教学效果。“公益活动的开展，这是培训机构义不容辞的社会责任。在公益活动的开展中，可以打造培训机构的团队精神、奉献精神，有利于机构文化的建设，传递正能量，攒人气，也会对机构起到很好的宣传作用，对招生工作有很大促进作用。”
通过十多年的“野蛮生长”，教育培训机构正在逐步走向规范化和标准化。李高奇强调，今后对培训机构的创始人或校长也提出更高要求。培训机构的掌舵人应该是，教育家、企业家、哲学家、思想家和社会家五位一体的“杂家”，这样的领头人才能够真正地把教育办好。其次，建立专职教师团队，准确定位教育产品，长期耕耘，自主创新教材和教法，真正做到为孩子成长助力。最后，做好孩子家长理念梳理，做好家庭教育、家长课堂等延伸服务，真正做到家校互通，家校携手，共同努力关注培养孩子。 华商报记者 陈红 实习生 陈钊文 图
如何让培训机构更吸引家长的关注，很多机构都在创新营销形式，增加公开课场次，邀请教育专家给家长做家庭课堂，组织学员素质体能拓展训练等，有的还加大公益活动的投入。这些变化和举措，不论是为了回报老学员还是为招到更多新生，都无形给培训机构增加了知名度。那么，这样能否把市场做好？为机构加分呢？
培训机构面临成本加大、没有稳定教师团队等问题
李高奇培优教育创始人李高奇表示，随着培训机构市场整治力度加大，也无形助推了教育培训的成本。加上大多培训机构没有自己稳定的教师团队，教师流动性大，这对教学的持续研发带来了一些阻力。
“随着培训市场发展困境到来，各家机构都开始寻求抱团取暖，无论是举办论坛或者采用新的营销方式，这些都没有抓到教育本质。”李高奇说，抱团取暖一定是要有暖可取，有一些小机构都没有理清自己的发展思路，而且机构彼此也是竞争关系，因此不太可能真正融为一体。可以有行业培训和行业论坛，但不可能触及核心内容。各自的特色核心产品不会无私地与他人分享，自己的优秀教师岂容他人觊觎，所谓的抱团实际也就是为了集体发声。
有的机构在加大对学生的回馈范围和力度，李高奇认为，教育培训行业是一门良心活，从事教育的机构对学生的回馈应该始终如一，让老师们讲好每堂课，用爱心去关心学生、呵护学生，增强学生的自主学习动力，加大对学生兴趣的激发。
西安武江教育贺武江校长认为，校外培训机构作为教育的补充形式之一，满足了教育形式多元化、个性化、差异化的发展需求，不同的教育内容、形式、方法给校外教育市场注入了新的活力。那么，如何让培训机构的教师团队更加稳定，如何在现有条件下有效进行个性化教学，培养每一位学生敢于质疑、乐于探索的精神，是目前培训机构发展遇到的主要问题。
“在教学中，培训机构需要尽可能地熟悉每一位学生的特点，根据他们的特点制定切实可行的教学计划，紧抓课堂，以课堂为阵地，培养学生的质疑精神、探索精神、创新精神。”贺武江说，培训机构抱团取暖，可以资源共享，有利于拓展业务，搭建更大的平台，提升校长和每一位教师的专业素养。但抱团取暖最关键的是合作者必须目光长远，放下眼前的小利，成就大的舞台。合作者还要拥有大胸怀和大气魄，必须是志同道合的一个群体，否则只能是形式主义，不会有本质的发展。
培养孩子应着眼未来需求
教材精编体现个性化教学
西安博硕文化培训学校行政校长陈小勇表示，培养孩子发展应该是着眼未来社会的需要，成功的教育就是使孩子更聪明、更健康；让孩子学习好、格局大；给孩子乐观、自信的品质；为孩子领导力和创造力的形成奠定基础，这样的教育一定能够弥补应试教育的不足。
对于目前培训市场不断加大回馈学员范围和力度（比如零费用课程创新、教材精编、做公益增强品牌形象等）的现象，陈小勇认为，培训机构作为公办教育强有力的补充，在助力教育均衡发展等方面发挥着重要作用。如果不对教材进行萃取提炼的精编与调整，就无法更有针对性地精准施教，无法完成有效地培优与提升。
“培训机构也正在不断变革陈旧的学习方式，推动课堂学习走向深度学习，提升学生的内在动力，唤醒学生的学习热情，释放学生的学习潜能。”陈小勇说，这主要表现在培训老师在教学中更注重整体学习、关联学习、创造学习和对话学习，以此增强学生学习动力。比如他们机构的全脑潜能开发课程，就是通过充分挖掘潜能，让孩子轻松学习，快乐成长。
公益活动为培训机构攒人气
对掌舵人提出更高要求
贺武江认为，培训机构能精心编制教材，这样更能体现教育的个性化和差异化。比如，可以针对不同程度、特点的学生制定个性化的教材，在教学中才能有的放矢，收到好的教学效果。“公益活动的开展，这是培训机构义不容辞的社会责任。在公益活动的开展中，可以打造培训机构的团队精神、奉献精神，有利于机构文化的建设，传递正能量，攒人气，也会对机构起到很好的宣传作用，对招生工作有很大促进作用。”
通过十多年的“野蛮生长”，教育培训机构正在逐步走向规范化和标准化。李高奇强调，今后对培训机构的创始人或校长也提出更高要求。培训机构的掌舵人应该是，教育家、企业家、哲学家、思想家和社会家五位一体的“杂家”，这样的领头人才能够真正地把教育办好。其次，建立专职教师团队，准确定位教育产品，长期耕耘，自主创新教材和教法，真正做到为孩子成长助力。最后，做好孩子家长理念梳理，做好家庭教育、家长课堂等延伸服务，真正做到家校互通，家校携手，共同努力关注培养孩子。 华商报记者 陈红 实习生 陈钊文 图