日期:[2018年07月12日]
-- 华商报 --
版次:[H4]
我著锦绣行且远 教化后人经世长
——洛南县古城新华中学发展纪实
洛南县古城新华中学坚持“以德治校、依法执教、名师兴校、质量立校、管理强校”为治校理念，全体教师凝心聚力，奋力拼搏，先后荣获洛南县“教育质量先进单位”、“全国青少年国学教育实验单位”、省“校本研修示范校”、市县“课改先进单位”、“洛南县名校”等荣誉称号。
化育品德 立德树人重教化
德育教育方面一直传承着许多美好的育人因子，所以学校将“校荣我荣、心系新中”等育人文化传承下来，形成了多元化德育教育特色，实现了“一处一特色，一级一品牌，一月一活动”。大力开展“悦读点燃梦想”、“百家讲坛我来讲”等特色活动。爱国主义教育、公民意识教育、心理健康教育和网络安全教育等落地生根，遍地开花。
建立健全“四线四级”管理体系。即“校长—政教处—年级组—班主任”的班级管理体系，“业务校长—教导处—教研组—科任教师”的课堂德育教育体系，“党支部—团委—学生会—团支部班委会”的自主教育管理体系，“学校—家庭—共建共育单位—社会力量”的参与德育教育体系。多轮驱动，多措并举，高效推进。
学校坚持模范班集体、模范宿舍、先进社团、优秀学习小组、“六星”（文明之星、劳动之星、阅读之星、管理之星、学习之星、进步之星）等常规管理评选制度。坚持年级周会制度和班级每天15分钟自主微班会制度，将寻找和解决身边微小问题做成常态。
学校建立一套严格的较为成熟的班级量化考核制度，坚持将纪律、卫生、安全、宿舍等几乎所有与学生有关的管理纳入考核范围，专人负责，日公示、周评比、月奖惩。班级量化成绩成为学校师生关注率最高、调控最有力的管理杠杆和师生最大追求。
聚焦课堂 提升质量奠根基
活动求实，过程求细，研修成为自觉化。
教研活动例会制。教研活动做到六有——有时间、有地点、有主题、有主讲、有总结、有记录，教研活动解决教学中的困惑，形成解决问题的措施，达到智慧共生共享的目的。
启动“后备课时代”活动。学校按学科和年级段设立备课组，任命学科名师或者骨干担任备课组长，组织备课组成员坚持在“个人主备——同伴互备——个人再备”的三环备课模式基础上，提出了“后备课时代”，即教后反思和教后重备的综合体。“后备课时代”课题研究获得2013年陕西省中小学课堂改革优秀案例，被列入国家“十二五”规划课题研究。
聚焦课堂，创新模式，课堂教学高效化。
模式驱动，规范课堂教学行为。2010年9月，学校构建了“一二三四”校本化高效课堂教学模式。即：“一”指一课时教学内容。“二”指两个学习板块（自主学习和课堂教学）。“三”指三个设计（自主预习设计、课堂导学设计、当堂检测设计）。“四”指课堂教学四个环节（展示交流、释疑解惑、拓展延伸、当堂检测）。2012年4月，商洛市教研室在学校召开了“一二三四”高效课堂模式推进会，为洛南的课改树立样板。英语学科构建了“125”高效课堂教学模式，提高了学习能力。两个模式在2013年陕西省中小学课堂改革优秀案例评选中均获得一等奖。
“听说评思”为课堂号脉。学校推行“听、说、评、思”活动，每位教师以高效课堂“一二三四”模式为框架，“每人每期听课30节，上2节课标案例课（案例式课标解读汇报课、案例式课标解读展示课），写3篇教学案例。促进教师专业素养的提升，使高效课堂走向常态化。
课题研究带动，强化理论支撑。五年来学校共结题53项，其中“十二五”规划国家级课题8项，省级课题10项，市级课题17项，县级课题42项，参与率达100%；开发了《探索足迹》等21部校本教材，有效整合了资源，凸显校本特色。
学校重视教师培训。多年来学校坚持将经费的12%用于教师培训，坚持“走出去，请进来，堂上讲，堂下议”的培训模式，教师参训率达到100%，五年来学校培养了孙俊雅等省市县学科带头人9名，教学能手23名，教学名师11名，校本研修先进个人8名，课堂教学改革先进个人6名，在课程改革中充分发挥着“领跑”作用。
安全事大 做好安全重保障
建立安全工作领导责任制和责任追究制。学校安全工作实行三级管理，即校长―各处室―各责任人，学校每学年都专文安排，明确各安全岗位及职责，一级向一级负责，结牢安全网底。
实行安全责任书管理。学校与处室、食堂、班主任层层签订责任书，明确各自的职责和监管责任，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，不断完善充实。学校制定有安全管理工作规程，建立健全一日三查、夜间巡逻安全制度三十多个。
提高安全意识、自我防范和自护自救能力。学校每学期都聘请了县法院、交警队、派出所对学生进行了法制教育和交通安全讲座。坚持抓好安全课程的落实。
开展丰富多彩的教育活动。学校把每学期开学第一周定为安全教育周，强力落实中学生日常行为规范和《新华中学学生一日在校常规》，教给学生应知应会安全知识。
我著锦绣行且远，教化后人经世长。新华人知道繁华属于过去，未来更有魅力，他们瞄准创建农村一流品牌学校更高更远的目标，磨枪挫剑，鼓满风帆，向更远更高道路不断奋进。
化育品德 立德树人重教化
德育教育方面一直传承着许多美好的育人因子，所以学校将“校荣我荣、心系新中”等育人文化传承下来，形成了多元化德育教育特色，实现了“一处一特色，一级一品牌，一月一活动”。大力开展“悦读点燃梦想”、“百家讲坛我来讲”等特色活动。爱国主义教育、公民意识教育、心理健康教育和网络安全教育等落地生根，遍地开花。
建立健全“四线四级”管理体系。即“校长—政教处—年级组—班主任”的班级管理体系，“业务校长—教导处—教研组—科任教师”的课堂德育教育体系，“党支部—团委—学生会—团支部班委会”的自主教育管理体系，“学校—家庭—共建共育单位—社会力量”的参与德育教育体系。多轮驱动，多措并举，高效推进。
学校坚持模范班集体、模范宿舍、先进社团、优秀学习小组、“六星”（文明之星、劳动之星、阅读之星、管理之星、学习之星、进步之星）等常规管理评选制度。坚持年级周会制度和班级每天15分钟自主微班会制度，将寻找和解决身边微小问题做成常态。
学校建立一套严格的较为成熟的班级量化考核制度，坚持将纪律、卫生、安全、宿舍等几乎所有与学生有关的管理纳入考核范围，专人负责，日公示、周评比、月奖惩。班级量化成绩成为学校师生关注率最高、调控最有力的管理杠杆和师生最大追求。
聚焦课堂 提升质量奠根基
活动求实，过程求细，研修成为自觉化。
教研活动例会制。教研活动做到六有——有时间、有地点、有主题、有主讲、有总结、有记录，教研活动解决教学中的困惑，形成解决问题的措施，达到智慧共生共享的目的。
启动“后备课时代”活动。学校按学科和年级段设立备课组，任命学科名师或者骨干担任备课组长，组织备课组成员坚持在“个人主备——同伴互备——个人再备”的三环备课模式基础上，提出了“后备课时代”，即教后反思和教后重备的综合体。“后备课时代”课题研究获得2013年陕西省中小学课堂改革优秀案例，被列入国家“十二五”规划课题研究。
聚焦课堂，创新模式，课堂教学高效化。
模式驱动，规范课堂教学行为。2010年9月，学校构建了“一二三四”校本化高效课堂教学模式。即：“一”指一课时教学内容。“二”指两个学习板块（自主学习和课堂教学）。“三”指三个设计（自主预习设计、课堂导学设计、当堂检测设计）。“四”指课堂教学四个环节（展示交流、释疑解惑、拓展延伸、当堂检测）。2012年4月，商洛市教研室在学校召开了“一二三四”高效课堂模式推进会，为洛南的课改树立样板。英语学科构建了“125”高效课堂教学模式，提高了学习能力。两个模式在2013年陕西省中小学课堂改革优秀案例评选中均获得一等奖。
“听说评思”为课堂号脉。学校推行“听、说、评、思”活动，每位教师以高效课堂“一二三四”模式为框架，“每人每期听课30节，上2节课标案例课（案例式课标解读汇报课、案例式课标解读展示课），写3篇教学案例。促进教师专业素养的提升，使高效课堂走向常态化。
课题研究带动，强化理论支撑。五年来学校共结题53项，其中“十二五”规划国家级课题8项，省级课题10项，市级课题17项，县级课题42项，参与率达100%；开发了《探索足迹》等21部校本教材，有效整合了资源，凸显校本特色。
学校重视教师培训。多年来学校坚持将经费的12%用于教师培训，坚持“走出去，请进来，堂上讲，堂下议”的培训模式，教师参训率达到100%，五年来学校培养了孙俊雅等省市县学科带头人9名，教学能手23名，教学名师11名，校本研修先进个人8名，课堂教学改革先进个人6名，在课程改革中充分发挥着“领跑”作用。
安全事大 做好安全重保障
建立安全工作领导责任制和责任追究制。学校安全工作实行三级管理，即校长―各处室―各责任人，学校每学年都专文安排，明确各安全岗位及职责，一级向一级负责，结牢安全网底。
实行安全责任书管理。学校与处室、食堂、班主任层层签订责任书，明确各自的职责和监管责任，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，不断完善充实。学校制定有安全管理工作规程，建立健全一日三查、夜间巡逻安全制度三十多个。
提高安全意识、自我防范和自护自救能力。学校每学期都聘请了县法院、交警队、派出所对学生进行了法制教育和交通安全讲座。坚持抓好安全课程的落实。
开展丰富多彩的教育活动。学校把每学期开学第一周定为安全教育周，强力落实中学生日常行为规范和《新华中学学生一日在校常规》，教给学生应知应会安全知识。
我著锦绣行且远，教化后人经世长。新华人知道繁华属于过去，未来更有魅力，他们瞄准创建农村一流品牌学校更高更远的目标，磨枪挫剑，鼓满风帆，向更远更高道路不断奋进。