日期:[2019年02月18日]
-- 华商报 --
版次:[C3]
看名师大咖解读高考大纲提备考建议（下）
文综·政治
主观试题作答中慎用答题模板
陕师大附中 高级教师 白云
与2018年相比，《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（思想政治）》从考核目标与要求、考试范围、考试结构、题型与分值方面，均没有变化。2019年高考备考建议：
紧跟十九大，复习以新修订的教材为准。新修订教材增加了大量十九大的新提法，比如“新时代中国特色社会主义思想”“社会主要矛盾的变化”等重要、核心内容。政治学科时政特征鲜明，教材修改的内容涉及政治、经济、文化的新观点和新提法必须做到熟知、领会。
夯实基础、落实考点。熟读教材，不管是正文还是辅文，包括说明性文字，都要掌握熟练、透彻。同时，敢于打破教材固有顺序，以知识内在逻辑构建宏观知识框架体系；在对知识进行宏观立体掌握的同时，加强对微观知识的精准落实。
平时训练中坚持三个原则：选题要“精”、做题要“准”、纠错要“实”。注重高考典型真题演练与深度研磨，把握和参悟高考命题特点、规律、考查方式、答案组织，是科学高效备考的关键。主观试题作答时慎用答题模板和“万能公式”，一定要结合所给材料具体问题具体分析，答案做到“从材料中来，到材料中去”。 华商报记者 杜娟
文综·地理
注重学科核心素养
西安高级中学 高级教师 王金七
地理考纲较以往保持了最大限度的稳定性，考试目标要求在总论中做了微小调整，具体为：
1.将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变化为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。新增“思想道德素质”的要求，将“文化素质”具体为“科学文化素质”；2.增加“试题基于德智体美劳全面发展的要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”。
这两个变化，体现了新高考强化立德树人目标，注重学科核心素养的教育改革和高考改革方向。高三师生应予以高度重视。
备考建议：1.强化主干基础知识，把握知识之间的联系，建立横向、纵向的知识网络，能力和素养均基于基础知识；2.注重理解能力、分析材料能力、读图能力、综合思维能力，联系实际能力、地理实践能力的训练和提高；3.注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境。关注社会热点的地理、环境、经济、国际关系、国际交流问题，能运用所学知识分析，解决生活中的问题。关注地理学科发展和人类命运攸关的问题，引导学生提出新问题，开拓思路，创新思维，最终回归地理科学；4.强化训练答题的科学性、逻辑性。地理问题往往多因一果，或多因多果，引导学生理清因果关系，强化综合思维，训练答题语言的规范性和科学性、注重思维过程的完整性。 华商报记者 耿艳红
文综·历史
学会将知识转化为历史学科素养
西安市第八十九中学 正高级教师 李树全
与2018年考纲相比，2019大纲（历史部分）除了在“考核目标与要求”略有调整外，“考试范围与要求”“题型示例”等没有任何变化。2019年考纲“考核目标与要求”提出，“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”。这表明2019年历史试题将会进一步突出历史学科在学生人文精神培育和世界观、人生观、价值观培养等方面的作用，单纯的知识记忆和能力训练已不能适应高考的这一要求，如何将知识转化为历史学科素养是学习备考的方向。
备考建议：1.主干知识是考试的重点，一定要在历史知识精准化基础上，善于运用知识，剖析历史现象；2.要塑造在唯物史观指导下，运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学科素养；3.重建知识结构，中外有机联系，通过重建知识结构，理顺时序，建立有机的中外联系，提升认识水平（尤其是全球视野、文明观念、现代意识）；4.关注现实热点，培育人文情怀，善于从历史的角度思考现实热点话题，形成正确的历史理解。 华商报记者 耿艳红
主观试题作答中慎用答题模板
陕师大附中 高级教师 白云
与2018年相比，《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（思想政治）》从考核目标与要求、考试范围、考试结构、题型与分值方面，均没有变化。2019年高考备考建议：
紧跟十九大，复习以新修订的教材为准。新修订教材增加了大量十九大的新提法，比如“新时代中国特色社会主义思想”“社会主要矛盾的变化”等重要、核心内容。政治学科时政特征鲜明，教材修改的内容涉及政治、经济、文化的新观点和新提法必须做到熟知、领会。
夯实基础、落实考点。熟读教材，不管是正文还是辅文，包括说明性文字，都要掌握熟练、透彻。同时，敢于打破教材固有顺序，以知识内在逻辑构建宏观知识框架体系；在对知识进行宏观立体掌握的同时，加强对微观知识的精准落实。
平时训练中坚持三个原则：选题要“精”、做题要“准”、纠错要“实”。注重高考典型真题演练与深度研磨，把握和参悟高考命题特点、规律、考查方式、答案组织，是科学高效备考的关键。主观试题作答时慎用答题模板和“万能公式”，一定要结合所给材料具体问题具体分析，答案做到“从材料中来，到材料中去”。 华商报记者 杜娟
文综·地理
注重学科核心素养
西安高级中学 高级教师 王金七
地理考纲较以往保持了最大限度的稳定性，考试目标要求在总论中做了微小调整，具体为：
1.将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变化为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。新增“思想道德素质”的要求，将“文化素质”具体为“科学文化素质”；2.增加“试题基于德智体美劳全面发展的要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”。
这两个变化，体现了新高考强化立德树人目标，注重学科核心素养的教育改革和高考改革方向。高三师生应予以高度重视。
备考建议：1.强化主干基础知识，把握知识之间的联系，建立横向、纵向的知识网络，能力和素养均基于基础知识；2.注重理解能力、分析材料能力、读图能力、综合思维能力，联系实际能力、地理实践能力的训练和提高；3.注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境。关注社会热点的地理、环境、经济、国际关系、国际交流问题，能运用所学知识分析，解决生活中的问题。关注地理学科发展和人类命运攸关的问题，引导学生提出新问题，开拓思路，创新思维，最终回归地理科学；4.强化训练答题的科学性、逻辑性。地理问题往往多因一果，或多因多果，引导学生理清因果关系，强化综合思维，训练答题语言的规范性和科学性、注重思维过程的完整性。 华商报记者 耿艳红
文综·历史
学会将知识转化为历史学科素养
西安市第八十九中学 正高级教师 李树全
与2018年考纲相比，2019大纲（历史部分）除了在“考核目标与要求”略有调整外，“考试范围与要求”“题型示例”等没有任何变化。2019年考纲“考核目标与要求”提出，“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”。这表明2019年历史试题将会进一步突出历史学科在学生人文精神培育和世界观、人生观、价值观培养等方面的作用，单纯的知识记忆和能力训练已不能适应高考的这一要求，如何将知识转化为历史学科素养是学习备考的方向。
备考建议：1.主干知识是考试的重点，一定要在历史知识精准化基础上，善于运用知识，剖析历史现象；2.要塑造在唯物史观指导下，运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学科素养；3.重建知识结构，中外有机联系，通过重建知识结构，理顺时序，建立有机的中外联系，提升认识水平（尤其是全球视野、文明观念、现代意识）；4.关注现实热点，培育人文情怀，善于从历史的角度思考现实热点话题，形成正确的历史理解。 华商报记者 耿艳红